Pembelajaran di TK Topi Penerapan Mata Kuliah Character Building bersama TFI Pertemuan Kelima

Kegiatan Belajar di TK Topi dalam Penerapan Mata Kuliah Character Building bersama Teach For Indonesia

I. PEMBUKAAN

Kelas     :   LH 21                                        Dosen   :   Dr. Ponijan Liaw, CPS

Waktu    :   Kamis, 14 - April - 2016

Lokasi   :   Tk Topi ( Jl, HH Rt. 008/01 No. 4 Kebon Jeruk, Jakarta Barat. (Depan GOR Kebon Jeruk) )

Tim yang Hadir   :   

Ketua       :   Chica Amelia Supriyadi  (1901499500)

Anggota   :

1. Anis Rosita                    (1901495093)

2. Syarifah Aisyah             (1901505724)

Tim yang Tidak Hadir   :   -

Hari ini adalah hari terakhir kami mengajar di Tk Topi

II. ISI

Pada hari ini hari terakhir kami mengajar di Tk Topi. Hari ini kami tidak membawa latihan soal apapun, karena ada suatu kegiatan dari Tk yaitu gladi resik untuk memperingati hari kartini yang akan diselenggarakan pada tanggal 20 April 2016. Kami mengadakan gladi resik di GOR Kebon Jeruk, karena letak dari GOR ada di depan Tk Topi. 

Pada gladi resik anak-anak diajarkan posisi baris berbaris. Bagi yang perempuan diajarkan untuk menari sebagai pengisi acara dan latihan catwalk di panggung. Pada saat acara mereka wajib menggunakan pakaian adat yang berasal dari Indonesia. Ada yang menggunakan adat Jawa, Sunda, Bali, Padang dan sebagainya. 

Suasana saat anak-anak perempuan latihan menari.

Lagu yang digunakan untuk menari yaitu lagu Ondel-ondel. Kegiatan hari ini sangat menarik karena membuat kita sebagai mahasiswa lebih dekat lagi dengan semua murid buakn hanya dari kelas yang kita ajarkan.

Setelah selesai melakukan kegiatan gladi resik kami masuk kelas dan pada saat dikelas kami mengucapakan terimakasih dan sedikit memberi nasihat kepada mereka, lalu melakukan kuis secara lisan dan yang bisa menjawab pertanyaan dengan benar akan kami beri hadiah. Kami membeli cemilan untuk mereka karena ini juga pertemuan terakhir. Dan anak-anak antusias dengan kuis yang kami berikan. 

Dari kegiatan pengajaran untuk ketiga, pengukuran kinerja pengajaran kami 9 dari 10. Karena kami tidak mendapatkan masalah.

1. Evaluasi Internal : untuk anak-anak dipertemuan terakhir ini, keadaan kelas sangat baik dan kondusif dan tetap bersemangat.

2. Evaluasi Eksternal : kami rasa sikap kami sudah cukup baik dalam pertemuan yang terakhir.

Lembar Evaluasi

III. PENUTUP

Kesimpulan kami dalam kegiatan pembelajaran di TK Topi kali ini adalah komunikasi dan kerjasama dalam suatu tim sangat penting, karena jika tidak ada dua unsur tersebut suatu tujuan dan hasil tidak akan maksimal. Nilai kebersamaan juga kami dapatkan dalam kegiatan ini. Nilai sosial juga, karena kami belajar bersosialisasi di lingkungan yang sebelumnya belum kami kenal, mulai dari sikap anak-anak, dan cara bekerjasama dengan para guru. Kami juga belajar mengatur waktu, dan disiplin. Kami berharap kami bisa terus menerapkan sifat-sifat yang baik dalam diri kami sehingga berguna bagi semua orang. Dan bisa menjadi contoh teladan yang baik bagi yang lain.

Sampai berjumpa kembali siswa/i TK Topi, jadilah anak yang baik, disiplin, dan menghargai sesama. Dan jadilah penerus bangsa yang baik.

Pembelajaran di TK Topi Penerapan Mata Kuliah Character Building bersama TFI Pertemuan Keempat

Kegiatan Belajar di TK Topi dalam Penerapan Mata Kuliah Character Building bersama Teach For Indonesia

I. PEMBUKAAN

Kelas     :   LH 21                                        Dosen   :   Dr. Ponijan Liaw, CPS

Waktu    :   Kamis, 07 - April - 2016

Lokasi   :   Tk Topi ( Jl, HH Rt. 008/01 No. 4 Kebon Jeruk, Jakarta Barat. (Depan GOR Kebon Jeruk) )

Tim yang Hadir   :   

Ketua       :   Chica Amelia Supriyadi  (1901499500)

Anggota   :

1. Anis Rosita                    (1901495093)

2. Syarifah Aisyah             (1901505724)

Tim yang Tidak Hadir   :   -

II. ISI

Pada hari ini kami memberikan soal latihan yang lebih mengasah kreatifitas, imajinasi, dan berhitung. Soal pertama yaitu menghubungkan sebuah gambar yang tersedia dengan nama yang sesuai. Pada soal itu, anak-anak dilatih untuk mebaca juga. 

Setelah selesai kami memberikan latihan yang kedua yaitu menghubungkan sebuah titik ke titik. 

Selain menghubungkannya sesuai urutan, anak-anak juga mewarnai gambar yang sudah utuh. Asa yang mewarnai dengan satu warna dan ada yang mewarnai dengan berbagai macam warna dalam satu gambar. Mereka sangat senang jika kami memberikan materi mewarnai, mungkin karena itu mudah dan bisa meningkatkan kreatifitas mereka.

 Suasana kelas pada saat mewarnai.

Dari kegiatan pengajaran untuk ketiga, pengukuran kinerja pengajaran kami 9 dari 10. Karena kami tidak mendapatkan masalah, dan kondisi kelas kondusif.

1. Evaluasi Internal : untuk anak-anak dipertemuan ke empat ini, keadaan kelas sangat baik dan kondusif, anak-anak juga tenang dan memahami materi dengan baik

2. Evaluasi Eksternal : kami rasa sikap kami sudah cukup dalam pertemuan yang ke empat ini.

Lembar Evaluasi

III. PENUTUP

Kesimpulan kami dalam kegiatan pembelajaran di Tk Topi adalah dalam pertemuan yang ke empat, kami mengambil sebuah pelajaran penting yaitu jika kita berkomunikasi dengan baik suasanapun akan baik dan kondusif.

Kami berharap kami bisa terus bersikap baik, disiplin, dan bisa menjadi contoh bagi adik-adik kami. 

Pembelajaran di TK Topi Penerapan Mata Kuliah Character Building bersama TFI Pertemuan Ketiga

Kegiatan Belajar di TK Topi dalam Penerapan Mata Kuliah Character Building bersama Teach For Indonesia

I. PEMBUKAAN

Kelas     :   LH 21                                        Dosen   :   Dr. Ponijan Liaw, CPS

Waktu    :   Kamis, 31 - Maret - 2016

Lokasi   :   Tk Topi ( Jl, HH Rt. 008/01 No. 4 Kebon Jeruk, Jakarta Barat. (Depan GOR Kebon Jeruk) )

Tim yang Hadir   :   

Ketua       :   Chica Amelia Supriyadi  (1901499500)

Anggota   :

1. Anis Rosita                    (1901495093)

2. Syarifah Aisyah             (1901505724)

Tim yang Tidak Hadir   :   -

II. ISI

Pada hari ini kami memberikan soal latihan berhitung. Kenapa kita berikan latihan? Kami melihat anak-anak cukup menguasai materi berhitung, tetapi jika tidak sering latihan pasti ada kesulitan dalam pengerjaan soal. Jadi, kami memutuskan untuk memberi latihan, supaya anak-anak terbiasa mengerjakan soal berhitung dan mahir dalam berhitung. 

Diatas adalah latihan yang kami berikan kepada anak-anak. Memang terlihat mudah bagi anak-anak tk B, namun terlihat lebih menarik dan lebih simple. Kami memberikan latihan seperti diatas supaya anak-anak tidak jenuh, karena ada gambar-gambar, bukan hanya angka.

Pada saat kami memberikan 1 kali arahan untuk mengerjakan soalnya, mereka langsung mengerti.

Foto-foto diatas adalah suasana saat mereka mengerjakan soal. Terlihat bahwa mereka saling membantu temannya dalam mengerjakan soal. Mereka sangat komunikatif dan baik dalam bekerja sama.

Setelah mengejakan latihan soal, kami memberikan materi bahasa inggris. Mengapa kami memberikan materi ini? karena bahasa inggris sangat penting sebagai bahasa pengantar, maka dari itu kami mengenalkan bahasa inggris, yang memang harus ditanamkan sejak dini.

Kami memulai dari warna dan binatang.

Ini suasana saat Anis menjelaskan warna dalam bahasa inggris menggunakan kertas origami.

Setelah Anis menjelaskan warnadan binataang, kami membuat kuis. Kuisnya secara lisan supaya melatih mereka untuk berbicara dalam bahasa inggris, karean menurut kami, jika ingin mahir dan bisa bahasa inggris selain kita sering membaca kita juga harus sering mengucapkannya, supaya terbiasa. Karena bisa karena terbiasa. 

Pada saat kami memberikan kuis anak-anak sangat antusias untuk menjawab. Setelah itu kami memberikan latihan writing di papan tulis. Tetapi, pada saat mereka mengerjakan latihan, kami sedikit mendapatkan masalah. Di Tk Topi ini ada satu murid yang hyper-active, kalau guru-guru disana bilang bahwa Audrey autis ringan. Pada saat itu audrey mengamuk dan sedikit sulit untuk ditangani. Dia mencakar dan menggigit kami, karena kami berusaha untuk menenangkan dia. Tapi karena sulit, akhirnya kami diabntu oleh salah satu guru, yaitu wali kelas dari Tk B.

Walaupun Audrey sedikit mengalami autis, tetapi audrey sangat pintar dalam berbicara bahasa inggris, dan pandai dalam menggambar dan mewarnai.

Pada saat istirahat kami mengabadikan moment kebersamaan kami dengan anak-anak dari kelas lain dengan berselfie

Dari kegiatan pengajaran untuk ketiga, pengukuran kinerja pengajaran kami 7 dari 10. Karena kami mendapatkan sedikit masalah menangani Audrey. Jadi, memberikan efek kelas tidak kondusif.

1. Evaluasi Internal : untuk anak-anak dipertemuan ketiga ini, antusias anak-anak dalam belajar sangat baik, tetapi anak-anak mulai suka mengobrol dengan teman sebangkunya.

2. Evaluasi Eksternal : kekurangan kami kali ini adalah tidak bisa menangani Audrey, yang membuat kelas tidak kondusif

Lembar Evaluasi

III. PENUTUP

Kesimpulan kami dalam kegiatan pembelajaran di Tk Topi adalah dalam pertemuan yang ketiga, banyak memberikan kami pelajaran hidup yang baru. Mulai dari mengatur emosi, lebih bisa sabar dalam mengatur anak-anak dan bagaimana cara yang baik menyampaikan suatu materi dengan baik supaya bisa dipahami dan dimengerti.

Kami berharap baik anak-anak maupun kami sebagai mahasiswa dan guru-guru di Tk Topi bisa terus menjadi manusia yang lebih baik lagi, baik dari segi sikap, perkataan, dan perbuatan. Dan bisa mengamalkan nilai-nilai dari pancasila.