Pembelajaran di TK Topi Penerapan Mata Kuliah Character Building bersama TFI Pertemuan Kelima

Kegiatan Belajar di TK Topi dalam Penerapan Mata Kuliah Character Building bersama Teach For Indonesia

I. PEMBUKAAN

Kelas     :   LH 21                                        Dosen   :   Dr. Ponijan Liaw, CPS

Waktu    :   Kamis, 14 - April - 2016

Lokasi   :   Tk Topi ( Jl, HH Rt. 008/01 No. 4 Kebon Jeruk, Jakarta Barat. (Depan GOR Kebon Jeruk) )

Tim yang Hadir   :   

Ketua       :   Chica Amelia Supriyadi  (1901499500)

Anggota   :

1. Anis Rosita                    (1901495093)

2. Syarifah Aisyah             (1901505724)

Tim yang Tidak Hadir   :   -

Hari ini adalah hari terakhir kami mengajar di Tk Topi

II. ISI

Pada hari ini hari terakhir kami mengajar di Tk Topi. Hari ini kami tidak membawa latihan soal apapun, karena ada suatu kegiatan dari Tk yaitu gladi resik untuk memperingati hari kartini yang akan diselenggarakan pada tanggal 20 April 2016. Kami mengadakan gladi resik di GOR Kebon Jeruk, karena letak dari GOR ada di depan Tk Topi. 

Pada gladi resik anak-anak diajarkan posisi baris berbaris. Bagi yang perempuan diajarkan untuk menari sebagai pengisi acara dan latihan catwalk di panggung. Pada saat acara mereka wajib menggunakan pakaian adat yang berasal dari Indonesia. Ada yang menggunakan adat Jawa, Sunda, Bali, Padang dan sebagainya. 

Suasana saat anak-anak perempuan latihan menari.

Lagu yang digunakan untuk menari yaitu lagu Ondel-ondel. Kegiatan hari ini sangat menarik karena membuat kita sebagai mahasiswa lebih dekat lagi dengan semua murid buakn hanya dari kelas yang kita ajarkan.

Setelah selesai melakukan kegiatan gladi resik kami masuk kelas dan pada saat dikelas kami mengucapakan terimakasih dan sedikit memberi nasihat kepada mereka, lalu melakukan kuis secara lisan dan yang bisa menjawab pertanyaan dengan benar akan kami beri hadiah. Kami membeli cemilan untuk mereka karena ini juga pertemuan terakhir. Dan anak-anak antusias dengan kuis yang kami berikan. 

Dari kegiatan pengajaran untuk ketiga, pengukuran kinerja pengajaran kami 9 dari 10. Karena kami tidak mendapatkan masalah.

1. Evaluasi Internal : untuk anak-anak dipertemuan terakhir ini, keadaan kelas sangat baik dan kondusif dan tetap bersemangat.

2. Evaluasi Eksternal : kami rasa sikap kami sudah cukup baik dalam pertemuan yang terakhir.

Lembar Evaluasi

III. PENUTUP

Kesimpulan kami dalam kegiatan pembelajaran di TK Topi kali ini adalah komunikasi dan kerjasama dalam suatu tim sangat penting, karena jika tidak ada dua unsur tersebut suatu tujuan dan hasil tidak akan maksimal. Nilai kebersamaan juga kami dapatkan dalam kegiatan ini. Nilai sosial juga, karena kami belajar bersosialisasi di lingkungan yang sebelumnya belum kami kenal, mulai dari sikap anak-anak, dan cara bekerjasama dengan para guru. Kami juga belajar mengatur waktu, dan disiplin. Kami berharap kami bisa terus menerapkan sifat-sifat yang baik dalam diri kami sehingga berguna bagi semua orang. Dan bisa menjadi contoh teladan yang baik bagi yang lain.

Sampai berjumpa kembali siswa/i TK Topi, jadilah anak yang baik, disiplin, dan menghargai sesama. Dan jadilah penerus bangsa yang baik.

Pembelajaran di TK Topi Penerapan Mata Kuliah Character Building bersama TFI Pertemuan Keempat

Kegiatan Belajar di TK Topi dalam Penerapan Mata Kuliah Character Building bersama Teach For Indonesia

I. PEMBUKAAN

Kelas     :   LH 21                                        Dosen   :   Dr. Ponijan Liaw, CPS

Waktu    :   Kamis, 07 - April - 2016

Lokasi   :   Tk Topi ( Jl, HH Rt. 008/01 No. 4 Kebon Jeruk, Jakarta Barat. (Depan GOR Kebon Jeruk) )

Tim yang Hadir   :   

Ketua       :   Chica Amelia Supriyadi  (1901499500)

Anggota   :

1. Anis Rosita                    (1901495093)

2. Syarifah Aisyah             (1901505724)

Tim yang Tidak Hadir   :   -

II. ISI

Pada hari ini kami memberikan soal latihan yang lebih mengasah kreatifitas, imajinasi, dan berhitung. Soal pertama yaitu menghubungkan sebuah gambar yang tersedia dengan nama yang sesuai. Pada soal itu, anak-anak dilatih untuk mebaca juga. 

Setelah selesai kami memberikan latihan yang kedua yaitu menghubungkan sebuah titik ke titik. 

Selain menghubungkannya sesuai urutan, anak-anak juga mewarnai gambar yang sudah utuh. Asa yang mewarnai dengan satu warna dan ada yang mewarnai dengan berbagai macam warna dalam satu gambar. Mereka sangat senang jika kami memberikan materi mewarnai, mungkin karena itu mudah dan bisa meningkatkan kreatifitas mereka.

 Suasana kelas pada saat mewarnai.

Dari kegiatan pengajaran untuk ketiga, pengukuran kinerja pengajaran kami 9 dari 10. Karena kami tidak mendapatkan masalah, dan kondisi kelas kondusif.

1. Evaluasi Internal : untuk anak-anak dipertemuan ke empat ini, keadaan kelas sangat baik dan kondusif, anak-anak juga tenang dan memahami materi dengan baik

2. Evaluasi Eksternal : kami rasa sikap kami sudah cukup dalam pertemuan yang ke empat ini.

Lembar Evaluasi

III. PENUTUP

Kesimpulan kami dalam kegiatan pembelajaran di Tk Topi adalah dalam pertemuan yang ke empat, kami mengambil sebuah pelajaran penting yaitu jika kita berkomunikasi dengan baik suasanapun akan baik dan kondusif.

Kami berharap kami bisa terus bersikap baik, disiplin, dan bisa menjadi contoh bagi adik-adik kami. 

Pembelajaran di TK Topi Penerapan Mata Kuliah Character Building bersama TFI Pertemuan Ketiga

Kegiatan Belajar di TK Topi dalam Penerapan Mata Kuliah Character Building bersama Teach For Indonesia

I. PEMBUKAAN

Kelas     :   LH 21                                        Dosen   :   Dr. Ponijan Liaw, CPS

Waktu    :   Kamis, 31 - Maret - 2016

Lokasi   :   Tk Topi ( Jl, HH Rt. 008/01 No. 4 Kebon Jeruk, Jakarta Barat. (Depan GOR Kebon Jeruk) )

Tim yang Hadir   :   

Ketua       :   Chica Amelia Supriyadi  (1901499500)

Anggota   :

1. Anis Rosita                    (1901495093)

2. Syarifah Aisyah             (1901505724)

Tim yang Tidak Hadir   :   -

II. ISI

Pada hari ini kami memberikan soal latihan berhitung. Kenapa kita berikan latihan? Kami melihat anak-anak cukup menguasai materi berhitung, tetapi jika tidak sering latihan pasti ada kesulitan dalam pengerjaan soal. Jadi, kami memutuskan untuk memberi latihan, supaya anak-anak terbiasa mengerjakan soal berhitung dan mahir dalam berhitung. 

Diatas adalah latihan yang kami berikan kepada anak-anak. Memang terlihat mudah bagi anak-anak tk B, namun terlihat lebih menarik dan lebih simple. Kami memberikan latihan seperti diatas supaya anak-anak tidak jenuh, karena ada gambar-gambar, bukan hanya angka.

Pada saat kami memberikan 1 kali arahan untuk mengerjakan soalnya, mereka langsung mengerti.

Foto-foto diatas adalah suasana saat mereka mengerjakan soal. Terlihat bahwa mereka saling membantu temannya dalam mengerjakan soal. Mereka sangat komunikatif dan baik dalam bekerja sama.

Setelah mengejakan latihan soal, kami memberikan materi bahasa inggris. Mengapa kami memberikan materi ini? karena bahasa inggris sangat penting sebagai bahasa pengantar, maka dari itu kami mengenalkan bahasa inggris, yang memang harus ditanamkan sejak dini.

Kami memulai dari warna dan binatang.

Ini suasana saat Anis menjelaskan warna dalam bahasa inggris menggunakan kertas origami.

Setelah Anis menjelaskan warnadan binataang, kami membuat kuis. Kuisnya secara lisan supaya melatih mereka untuk berbicara dalam bahasa inggris, karean menurut kami, jika ingin mahir dan bisa bahasa inggris selain kita sering membaca kita juga harus sering mengucapkannya, supaya terbiasa. Karena bisa karena terbiasa. 

Pada saat kami memberikan kuis anak-anak sangat antusias untuk menjawab. Setelah itu kami memberikan latihan writing di papan tulis. Tetapi, pada saat mereka mengerjakan latihan, kami sedikit mendapatkan masalah. Di Tk Topi ini ada satu murid yang hyper-active, kalau guru-guru disana bilang bahwa Audrey autis ringan. Pada saat itu audrey mengamuk dan sedikit sulit untuk ditangani. Dia mencakar dan menggigit kami, karena kami berusaha untuk menenangkan dia. Tapi karena sulit, akhirnya kami diabntu oleh salah satu guru, yaitu wali kelas dari Tk B.

Walaupun Audrey sedikit mengalami autis, tetapi audrey sangat pintar dalam berbicara bahasa inggris, dan pandai dalam menggambar dan mewarnai.

Pada saat istirahat kami mengabadikan moment kebersamaan kami dengan anak-anak dari kelas lain dengan berselfie

Dari kegiatan pengajaran untuk ketiga, pengukuran kinerja pengajaran kami 7 dari 10. Karena kami mendapatkan sedikit masalah menangani Audrey. Jadi, memberikan efek kelas tidak kondusif.

1. Evaluasi Internal : untuk anak-anak dipertemuan ketiga ini, antusias anak-anak dalam belajar sangat baik, tetapi anak-anak mulai suka mengobrol dengan teman sebangkunya.

2. Evaluasi Eksternal : kekurangan kami kali ini adalah tidak bisa menangani Audrey, yang membuat kelas tidak kondusif

Lembar Evaluasi

III. PENUTUP

Kesimpulan kami dalam kegiatan pembelajaran di Tk Topi adalah dalam pertemuan yang ketiga, banyak memberikan kami pelajaran hidup yang baru. Mulai dari mengatur emosi, lebih bisa sabar dalam mengatur anak-anak dan bagaimana cara yang baik menyampaikan suatu materi dengan baik supaya bisa dipahami dan dimengerti.

Kami berharap baik anak-anak maupun kami sebagai mahasiswa dan guru-guru di Tk Topi bisa terus menjadi manusia yang lebih baik lagi, baik dari segi sikap, perkataan, dan perbuatan. Dan bisa mengamalkan nilai-nilai dari pancasila.

Pembelajaran di TK Topi Penerapan Mata Kuliah Character Building bersama TFI Pertemuan Kedua

Kegiatan Belajar di TK Topi dalam Penerapan Mata Kuliah Character Building bersama Teach For Indonesia

I. PEMBUKAAN

Kelas     :   LH 21                                        Dosen   :   Dr. Ponijan Liaw, CPS

Waktu    :   Kamis, 24 - Maret - 2016

Lokasi   :   Tk Topi ( Jl, HH Rt. 008/01 No. 4 Kebon Jeruk, Jakarta Barat. (Depan GOR Kebon Jeruk) )

Tim yang Hadir   :   

Ketua       :   Chica Amelia Supriyadi  (1901499500)

Anggota   :

1. Anis Rosita                    (1901495093)

2. Syarifah Aisyah             (1901505724)

Tim yang Tidak Hadir   :   -

Kiri       :   Anis Rosita

Tenngah:   Syarifah Aisyah

Kanan   :   Chica Amelia Supriyadi

II. ISI

Untuk pertemuan yang kedua kami mengajarkan materi mewarnai. Kami mempersiapkan gambar yang kami fotokopi untuk mereka. Untuk anak perempuan kami berikan gambar Princess Anna dan untuk anak laki-laki kami berikan gambar Kristoff. Pada saat mewarnai anak-anak terlihat antusias karena mereka semua menyukai gambarnya. 

Suasana kelas saat mewarnai

Setelah mewarnai, kami memberikan materi membaca dan menulis. Kami membuat sebuah cerita yang ditulis di papan tulis, lalu anak-anak menyalin di kertas. Ada sedikit kesulitan bagi anak-anak, karena belum terlalu lacar dalam membaca.

Untuk kali ini, kami mencoba menerapkan metode mentoring, karena kami merasa dalam metode classroom kurang efektif berhubung melihat anak-anak sangat aktif.

Dari kegiatan pengajaran untuk kedua kalinya pengukuran kinerja pengajaran kami 8 dari 10. Karena kami mulai tau bagaimana sifat dari masing-masing anak yang kami ajarkan.

1. Evaluasi Internal : untuk anak-anak dipertemuan kedua ini, sedikit lebih susah diatur, mungkin karena sudah lebih mengenal kami, dan menganggap kami sebagai kakak. Jadi, kami harap bisa lebih disiplin dan lebih mudah diatur saat dikelas dan lebih tenang.

2. Evaluasi Eksternal : kekurangan kami kali ini adalah kurang sigap dalam membuat keadaan kelas kondusif.

Lembar Evaluasi

III. PENUTUP

Kesimpulan kami dalam kegiatan pembelajaran di Tk Topi adalah dalam pertemuan yang kedua, anak-anak semakin antusias tetapi untuk pertemuan kali ini sikap mereka lebih sulit diatur.

Kembali lagi kami berharap bisa menerapkan nilai-nilai pancasila di kehidupan sehari-hari sejak dini bagi anak-anak.

Pembelajaran di TK Topi Penerapan Mata Kuliah Character Building bersama Teach for Indonesia Pertemuan Pertama

Kegiatan Belajar di TK Topi dalam Penerapan Mata Kuliah Character Building bersama Teach For Indonesia

I. PEMBUKAAN

Kelas   :   LH 21           Dosen   :   Dr. Ponijan Liaw, CPS

Waktu   :   Kamis, 17 - Maret - 2016

Lokasi   :   Tk Topi ( Jl, HH Rt. 008/01 No. 4 Kebon Jeruk, Jakarta Barat. (Depan GOR Kebon Jeruk) )

Tim yang Hadir   :   

Ketua       :   Chica Amelia Supriyadi  (1901499500)

Anggota   :

1. Anis Rosita   (1901495093)

2. Syarifah Aisyah             (1901505724)

Tim yang Tidak Hadir   :   -

Kiri       :   Anis Rosita

Tegah    :   Chica Amelia Supriyadi

Kanan   :   Syarifah Aisyah

II. ISI

Tk Topi terletak di Jl. HH. Rt 008/01 No. 4 Kebon Jeruk. Jakarta Barat (Depan GOR Kebon Jeruk) berdiri sejak 01 Juli 2015. Pada di awal hanya terdapat 23 murid, namun setelah berjalannya waktu saat ini TK Topi memiliki 50 murid. Pendiri dari Tk ini adalah Ibu Erma Feryanti, M.Si. Di Tk ini ada TK-A, TK-B, dan Day Care. Biaya SPP untuk TK-B sebesar Rp. 200.000,-

Pada pertemuan pertama kami melakukan perkenalan di dalam kelas. Kami mengajar TK-B, yang tedapat 12 murid. Setelah itu kami mulai mengajar, materi yang kami ajarkan adalah berhitung. Kami mebuat soal di papan tulis sebanyak 5 soal. Tetapi sebelumnya kami memberi tahu kepada murid-murid bagaimana cara mengerjakannya. 

Metode yang kami terakan di dalam kelas adalah classroom. Kami menerapkan metode ini karena di kelompok kami hanya terdapat 3 angggota saja. Sebenarnya metode classroom ini kurang efektif karena banyak anak-anak yang tidak terlalu memperhatikan kami, dan asik sendiri dengan aktivitasnya. Jadi, kami agak kerepotan dalam kegiatan belajar mengajar. Tapi ada sisi positifnya dari metode classroom ini, yaitu melatih anak-anak bagaimana bisa fokus terhadap pelajaran/materi yang diajarkan dan lebih menghargai kepada siapa saja yang sedang berbicara di depan kelas.

Dari kegiatan belajar mengajar yang kami lakukan untuk pertama kalinya, pengukuran kinerja kami jika diberi skala 1-10 adalah 7. Dikarenakan kami belum tahu situasi jelasnya, dan bagaimana karakter anak-anak yang kami ajarkan. Tetapi, menurut Kepala Sekolah dari Tk Topi kinerja kami cukup baik untuk seorang pemula yang tidak didampingi oleh guru dari Tk Topi hanya diawasi saja.

Evaluasi
1. Evaluasi eksternal : Anak-anak lebih ditingkatkan  kedisiplinannya dan lebih fokus terhadap materi yang diajarkan baik oleh kami sebagai mahasiswa ataupun dari pihak guru.

2. Evaluasi internal : Didalam kelompok kami, karena hanya beranggotakan 3 orang. Kami sama-sama melakukan tugas dengan baik, disiplin waktu, memberikan ide-ide dalam memberikan materi dalam kegiatan pembelajaran, dan dalam sikap, kami selalu mengingatkan satu sama lain baik dari ucapan, sikap dan perbuatan agar kami tetap berperilaku sopan santun.


Lembar Evaluasi

III. PENUTUP

Kesimpulan kami dalam kegiatan pembelajaran di Tk Topi adalah respon dari anak-anak sangat baik, dan dalam proses pembelajaran sangat antusias dan tertarik kepada cara kami dalam memberikan materi hanya saja ada sedikit kendala dalam mengatur anak-anak supaya tenang. Kehadiran dari tim kami lengkap dan tepat waktu.

Kami berharap nilai-nilai dari pancasila bisa diterapkan oleh anak-anak, guru dan pengurus di Tk ini. Karena merekalah yang akan menjadi penerus bangsa di masa yang akan datang dan merubah Indonesia menjadi negara yang lebih baik kedepannya. Jika bukan mereka siapa lagi yang akan menjadi penerus bangsa Indonesia ini