Pembelajaran di TK Topi Penerapan Mata Kuliah Character Building bersama TFI Pertemuan Kedua

Kegiatan Belajar di TK Topi dalam Penerapan Mata Kuliah Character Building bersama Teach For Indonesia

I. PEMBUKAAN

Kelas     :   LH 21                                        Dosen   :   Dr. Ponijan Liaw, CPS

Waktu    :   Kamis, 24 - Maret - 2016

Lokasi   :   Tk Topi ( Jl, HH Rt. 008/01 No. 4 Kebon Jeruk, Jakarta Barat. (Depan GOR Kebon Jeruk) )

Tim yang Hadir   :   

Ketua       :   Chica Amelia Supriyadi  (1901499500)

Anggota   :

1. Anis Rosita                    (1901495093)

2. Syarifah Aisyah             (1901505724)

Tim yang Tidak Hadir   :   -

Kiri       :   Anis Rosita

Tenngah:   Syarifah Aisyah

Kanan   :   Chica Amelia Supriyadi

II. ISI

Untuk pertemuan yang kedua kami mengajarkan materi mewarnai. Kami mempersiapkan gambar yang kami fotokopi untuk mereka. Untuk anak perempuan kami berikan gambar Princess Anna dan untuk anak laki-laki kami berikan gambar Kristoff. Pada saat mewarnai anak-anak terlihat antusias karena mereka semua menyukai gambarnya. 

Suasana kelas saat mewarnai

Setelah mewarnai, kami memberikan materi membaca dan menulis. Kami membuat sebuah cerita yang ditulis di papan tulis, lalu anak-anak menyalin di kertas. Ada sedikit kesulitan bagi anak-anak, karena belum terlalu lacar dalam membaca.

Untuk kali ini, kami mencoba menerapkan metode mentoring, karena kami merasa dalam metode classroom kurang efektif berhubung melihat anak-anak sangat aktif.

Dari kegiatan pengajaran untuk kedua kalinya pengukuran kinerja pengajaran kami 8 dari 10. Karena kami mulai tau bagaimana sifat dari masing-masing anak yang kami ajarkan.

1. Evaluasi Internal : untuk anak-anak dipertemuan kedua ini, sedikit lebih susah diatur, mungkin karena sudah lebih mengenal kami, dan menganggap kami sebagai kakak. Jadi, kami harap bisa lebih disiplin dan lebih mudah diatur saat dikelas dan lebih tenang.

2. Evaluasi Eksternal : kekurangan kami kali ini adalah kurang sigap dalam membuat keadaan kelas kondusif.

Lembar Evaluasi

III. PENUTUP

Kesimpulan kami dalam kegiatan pembelajaran di Tk Topi adalah dalam pertemuan yang kedua, anak-anak semakin antusias tetapi untuk pertemuan kali ini sikap mereka lebih sulit diatur.

Kembali lagi kami berharap bisa menerapkan nilai-nilai pancasila di kehidupan sehari-hari sejak dini bagi anak-anak.

Pembelajaran di TK Topi Penerapan Mata Kuliah Character Building bersama Teach for Indonesia Pertemuan Pertama

Kegiatan Belajar di TK Topi dalam Penerapan Mata Kuliah Character Building bersama Teach For Indonesia

I. PEMBUKAAN

Kelas   :   LH 21           Dosen   :   Dr. Ponijan Liaw, CPS

Waktu   :   Kamis, 17 - Maret - 2016

Lokasi   :   Tk Topi ( Jl, HH Rt. 008/01 No. 4 Kebon Jeruk, Jakarta Barat. (Depan GOR Kebon Jeruk) )

Tim yang Hadir   :   

Ketua       :   Chica Amelia Supriyadi  (1901499500)

Anggota   :

1. Anis Rosita   (1901495093)

2. Syarifah Aisyah             (1901505724)

Tim yang Tidak Hadir   :   -

Kiri       :   Anis Rosita

Tegah    :   Chica Amelia Supriyadi

Kanan   :   Syarifah Aisyah

II. ISI

Tk Topi terletak di Jl. HH. Rt 008/01 No. 4 Kebon Jeruk. Jakarta Barat (Depan GOR Kebon Jeruk) berdiri sejak 01 Juli 2015. Pada di awal hanya terdapat 23 murid, namun setelah berjalannya waktu saat ini TK Topi memiliki 50 murid. Pendiri dari Tk ini adalah Ibu Erma Feryanti, M.Si. Di Tk ini ada TK-A, TK-B, dan Day Care. Biaya SPP untuk TK-B sebesar Rp. 200.000,-

Pada pertemuan pertama kami melakukan perkenalan di dalam kelas. Kami mengajar TK-B, yang tedapat 12 murid. Setelah itu kami mulai mengajar, materi yang kami ajarkan adalah berhitung. Kami mebuat soal di papan tulis sebanyak 5 soal. Tetapi sebelumnya kami memberi tahu kepada murid-murid bagaimana cara mengerjakannya. 

Metode yang kami terakan di dalam kelas adalah classroom. Kami menerapkan metode ini karena di kelompok kami hanya terdapat 3 angggota saja. Sebenarnya metode classroom ini kurang efektif karena banyak anak-anak yang tidak terlalu memperhatikan kami, dan asik sendiri dengan aktivitasnya. Jadi, kami agak kerepotan dalam kegiatan belajar mengajar. Tapi ada sisi positifnya dari metode classroom ini, yaitu melatih anak-anak bagaimana bisa fokus terhadap pelajaran/materi yang diajarkan dan lebih menghargai kepada siapa saja yang sedang berbicara di depan kelas.

Dari kegiatan belajar mengajar yang kami lakukan untuk pertama kalinya, pengukuran kinerja kami jika diberi skala 1-10 adalah 7. Dikarenakan kami belum tahu situasi jelasnya, dan bagaimana karakter anak-anak yang kami ajarkan. Tetapi, menurut Kepala Sekolah dari Tk Topi kinerja kami cukup baik untuk seorang pemula yang tidak didampingi oleh guru dari Tk Topi hanya diawasi saja.

Evaluasi
1. Evaluasi eksternal : Anak-anak lebih ditingkatkan  kedisiplinannya dan lebih fokus terhadap materi yang diajarkan baik oleh kami sebagai mahasiswa ataupun dari pihak guru.

2. Evaluasi internal : Didalam kelompok kami, karena hanya beranggotakan 3 orang. Kami sama-sama melakukan tugas dengan baik, disiplin waktu, memberikan ide-ide dalam memberikan materi dalam kegiatan pembelajaran, dan dalam sikap, kami selalu mengingatkan satu sama lain baik dari ucapan, sikap dan perbuatan agar kami tetap berperilaku sopan santun.


Lembar Evaluasi

III. PENUTUP

Kesimpulan kami dalam kegiatan pembelajaran di Tk Topi adalah respon dari anak-anak sangat baik, dan dalam proses pembelajaran sangat antusias dan tertarik kepada cara kami dalam memberikan materi hanya saja ada sedikit kendala dalam mengatur anak-anak supaya tenang. Kehadiran dari tim kami lengkap dan tepat waktu.

Kami berharap nilai-nilai dari pancasila bisa diterapkan oleh anak-anak, guru dan pengurus di Tk ini. Karena merekalah yang akan menjadi penerus bangsa di masa yang akan datang dan merubah Indonesia menjadi negara yang lebih baik kedepannya. Jika bukan mereka siapa lagi yang akan menjadi penerus bangsa Indonesia ini